Tópicos discutidos do texto "Educação popular e movimentos sociais na América Latina: perspectivas no atual contexto"

ZITKOSKI, J. J. Educação popular e movimentos sociais na América Latina: perspectivas no atual contexto. In: ZITKOSKI, J. J.; MORIGI, V. (Orgs.). Educação Popular: desafios contemporâneos. Porto Alegre: Corag, 2011, p. 11-23.

EDUCAÇÃO POPULAR (EP), MOVIMENTOS SOCIAIS (MS) NA AMÉRICA LATINA: OS DESAFIOS PARA A CONSTRUÇÃO DE NOVA HEGEMONIA A PARTIR DAS CLASSES POPULARES¹

• O que são MS? Grupos de sujeitos organizados com suas bandeiras de lutas definidas segundo demandas e interesses e que se colocam na sociedade como expressão política de si mesmos, sem intermediações.
  
  
• Os MS lutam para além de melhorias econômicas, como o trabalho, buscam a universalização de seus direitos, saúde, educação, meio ambiente.
  
  
• Características dos movimentos sociais populares: explicitam as contradições sociais, a constituição de sujeitos; mantém certa organização, capacidade de articulação, de mobilização, luta coletiva e perspectiva de acúmulo de poder e transformação social, p. 14.
  
  
• EP: movimento sociocultural e concepção de educação.

- Movimento sociocultural: práticas em torno de alternativas de sobrevivência que apontam para uma transformação social.

- Concepção de educação: contrapõe-se às concepções hegemônicas construídas no acúmulo de experiências e lutas da classe popular.

• Concepção ético política da EP: estratégia de organização social, através de ações políticas que respeitam a cultura popular, confere criticidade e organização política.
  
  
• Em um primeiro momento a EP era uma crítica à educação bancária/tradicional, contudo, não é um nível de ensino, nem modalidade de trabalho pedagógico. É uma necessidade dos MS estabelecerem sua prática pedagógica e se organizarem com ideias e estratégias de luta contra hegemônica, p. 15. É uma busca por espaço de militantes e líderes populares, vertida na própria realidade das pessoas, busca ver o homem como um ser histórico e social. Contrapõe-se ao modelo de educação adotado atualmente: treinamento técnico das classes populares.
  
  
• Utopia latino-americana de EP: radicalização da proposta de transformação social.

EDUCAÇÃO POPULAR E A PEDAGOGIA POLÍTICA

Características da EP enquanto paradigma de educação engajado politicamente junto aos MS na luta por um projeto de sociedade:

• Trabalho de base organizado para diferenciação de classe.
• Ações voltadas à realidade das classes trabalhadoras com objetivo de organização política e social.
• Atuação consciente de classe trabalhadora na luta por seus direitos.
• Processo educativo, conscientização, participação social e política referente à prática.
• Voltada à realidade do povo, trabalho com fatos concretos para superação das situações limites de opressão.
• Forma do cidadão pensar a si próprio e construir uma sociedade emancipada.
• Trabalho consciente em nível sociocultural, valorização das diferenças.
• Uma forma de vivência, problematização, diálogo para a organização das classes populares na luta por direitos.
• Articulação dos MS para transformação social.

PERSPECTIVA LATINO-AMERICANA NA ATUALIDADE: DESAFIOS POLÍTICOS E EDUCACIONAIS PARA A ORGANIZAÇÃO POPULAR

• Desafio: construir novas formas de organização popular para construir novos espaços políticos.

• Caminhos da esquerda latino-americana: reformismo como forma de luta para a conquista do poder, ex. Bolívia, Venezuela e Equador. Logo, surgem as questões: como é possível interpretar o projeto alternativo de sociedade defendido pela utopia da EP? Que novidades temos hoje na América Latina em se tratando dos embates políticos entre movimentos populares e classes dominantes? Qual é a conjuntura em que se encontram os MS? p. 22.

¹ Tópicos-síntese  elaborados por Joviana Vedana da Rosa.